水本无华，相荡乃成漪；石本无火，相击而发光。为促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，构建优质高效课堂，小学部举行了学科研讨课例展示活动。

一，数学课例一

曾浩老师执教的《人民币兑换》一课，用自己的旅行经历图片引入课题，激发了学生的学习兴趣，师生的默契配合，使得本节课的教学目标顺利完成，课堂教学体现了一种讲解与探究的合谐。具体说，有以下的亮点：

1、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

2、注重学生自主探索。曾老师在课堂上能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不只是传授解题方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功的喜悦。

3、合作交流与动手实践相结合。曾老师的课在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。同时还让学生体会到数学与生活的联系，整节课学生心情高涨,兴趣盎然！

二，数学课例二

这是一节有趣又高效的活动课。张凌老师从一段有关深圳发展的影片开始，学生迅速进入学习状态，接着介绍了孩子们比较熟悉的景点，顺利的导入了新课——设计秋游方案。

张老师在教学过程中，设计了孩子最喜欢的秋游情境，激发了学生的学习兴趣，学生在小组合作和探究中，共同计算出设计方案里所需要的一些数据，在汇报环节里，张老师把课堂交给学生，充分信任学生的能力，师生的互动和谐，充满着智慧，最后学生设计出具有个性的秋游方案。

整节课，学生的学习氛围深厚，既有小组合作的热烈，也有独自思考的沉静，教师教态自然，语言清晰、准确，循循善诱，是一名思维的引导者。

三，英语课例一

廖小芳老师整节课容量大，课件、游戏、小组活动的辅助，使整节课层次清晰，层层递进;每一个环节都不是孤立的，目的是为了下面的环节起到铺垫作用;廖老师的课上的非常细腻，每个环节总是先示范，在学生明白老师的意图之后，再进行下面的环节，这样的教学有条不紊地进行！

整堂课，教师放手给学生进行展示，师生对话，生生对话，同时也重视少数性格内向羞涩的学生，给他们提供更多口语练习的机会。

四，英语课例二

周旭老师能按常规教学思路落实听、说、读、写等技能的训练，能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果、获得成功喜悦的情感、态度，井促进师生互动，提高课堂效率。

在现代化教学中，老师能充分发挥教师的语言、肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氖，大大提高了课堂教学质量。在实用和兴趣中找到平衡点，是一堂非常有效有趣的高年级英语教学课例。

课堂教学的进步离不开教师的探索，只有在教学实践中保持学习与反思的常态化，教师才能探寻新的进步与成长。课堂教研活动的开展也激发了教师们的研究热情，提高了教研的实效性。教研无止境，春风吹又生，老师们也将持续深入研究，为促进学生核心素养不断努力。