教是学校生命的基石，研是提升学校品质的保障。小学部的教研工作正如火如荼的进行着，老师们在课堂上挥洒着激情点燃了孩子们学习的热情。
何新元老师执教五年级的《梯形的面积》，本节课以探索学习活动为主，教师合理运用探究式教学方法、讨论法，学生采用自主学习法，并充分发挥学具教学的优势。本节课教学目标明确，教学重点突出，难点轻松突破，充分体现了教师主导和学生主体的最佳组合，何老师风趣幽默，在轻松愉悦的氛围中完成了本节课的探索之旅。

一、复习引入，巩固旧知。由复习平行四边形和三角形的面积公式及变形公式引入本课，为后面梯形面积公式的推导打好基础。

二、探究有效的学习过程，挖掘学生的学习潜能。何老师拿出准备好的梯形学具，提问：什么是梯形，梯形的高有多少条，为什么？如何计算梯形的面积？提示：割补法和拼接法都可以。给了学生充分思考的机会。当有同学提出复制一个梯形，再旋转拼接成平行四边形后，何老师有引导学生：这个平行四边形的面积跟梯形的面积有什么关系，平行四边形的底和高跟梯形的底和高有什么关系，从而让学生在探究中推导出梯形的面积公式。在整个过程中，以全部让学生说，老师只是提问，引导。充分体现了学生的主体作用。

三、合理有效的课堂练习，调动学生的热情。巩固练习环节，何老师安排了听题计算，特别锻炼了学生的注意力，题型多样，切进生活，体现了数学与生活的密切联系。
高繁老师执教的二年级About me这堂课，教学思路清晰，基本功扎实，熟练运用多媒体进行教学。教师的表情亲切，教态良好，有亲和力，与学生互动多样有趣。
本课通过free talk，songs，games等方式复习旧知（年龄，数字，交通方式，地名等），然后根据低年级的学生特点，由浅入深，层层递进， 自然引出How do you come to school ?How old are you? Where  do you live? What's your telephone number?等问题。其中老师创设的帮助哆啦A梦的教学情境，用当下熟悉的社交软件Wechant的交流方式达到了学以致用的教学效果。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”教研活动不仅展示了优秀教师课堂教学的风采，也为其他教师搭建了互动交流的平台，提供了一个相互借鉴、学习沟通的机会，对提高教师的教学素养具有积极的现实意义。