课堂教学展风采  研磨切磋促成长

云顶学校小学部“中青年教师高效课堂大赛”（2）

为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，小学部的课堂教学交流活动要求全员参与，共同研讨，以赛促教，不断摸索创建“双减”形势下的高效课堂新气象。

语文课堂

欧阳老师结合课本，展示了精美的多媒体，抓住每个季节最典型的事物特点交流。一石激起千层浪，学生们的情绪非常高涨，有的喜欢春天，因为生机勃；有的喜欢夏天，因为百花盛开；有的喜欢秋天，因为果实累；有的喜欢冬天，因为白雪皑皑……通过师生朗读以读代讲同学们在朗读中感受四季的美。此环节意在培养学生的个性特点和他们的审美情趣，要发现美，感受美。

在这篇文章的教学中，欧阳老师前两个自然段以讲授为主，后两个自然段采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，欧阳老师运用层层深入的教学方法，让学生借助导学案一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容，水到渠成，了解作者的写作意图。

数学课堂

曾浩老师执教的《看日历》。整节课，课堂教学充满活力，教师激情饱满，学生积极参与，通过师生互动，曾老师营造了一个轻松、和谐的学习氛围。主要体现在以下几方面：

1.教师精心备课，重视课堂常规，使教学扎实有效。本节课开始，教师利用谜语引出日历并问学生今天是哪年哪月哪日，让学生根据已有的生活经验和知识来引出本节课的课题，与学生谈话中进行了新课的导入，贴切自然，顺理成章。

　　2.体现学生自主探索，注重知识获得的过程。本节主要采用多媒体教学，引导学生观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性。学生利用导学案上的日历填信息，标一标、圈一圈等活动，了解大月、小月以及特殊月2月的概念。通过科普知识让学生自己发现月份的不同，更有利记住12个月天数的区别。借助多种不同的方式，如:抢答、念着记、左拳记忆法法、歌诀记忆法等记忆大小月份，生动活泼，有趣，有助于学生的记忆。

3.练习设计巧妙，层次分明，让学生深深的体会到数学来源于生活，又运用于生活。

这节课学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索、发现新知，感受到了数学与生活的联系，享受了成功的喜悦，还激起了学生的探索欲望。

英语课堂

周旭老师教学教态大方自然，口语流畅，方法新颖，运用现代化教学仪器设备，声音视觉效果颇佳，学生互动频繁有序有效果，设计有层次有深度，反馈形式多样，教学过渡自然有度，符合教学实际和学生的需要，体现以学生为本，以教学为主的教学原则。

教师指令清晰，有时配合手势，整合趣味游戏，在比赛中学，非常具有亲和力，善于启发，因人而异，合理对知识点进行有机整合，学有所得，学有所获；学生反映良好，是一堂精彩的有意义的英语示范课。

本次活动大大提升了教师的教学技能，为每一位教师搭建了一个展示自身价值的平台，同时也给教师们创造了相互学习，相互取长补短的机会。对培养高素质、高水平的教师队伍起到了有力的推动作用。